Öğrenciyi zihinsel, sosyal, duygusal, duyuşsal, fiziksel ve ahlaki açıdan bir bütün olarak gören "bütüncül eğitim yaklaşımı" doğrultusunda hazırlanan ve bu yıl uygulanmaya başlanan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne uygun örnek ölçme araçları genel müdürlüğümüz sitesinde yayımlandı.
Yeni müfredattaki ölçme değerlendirme uygulamalarında tanılayıcı, geliştirici (biçimlendirici) ve düzey belirleyici değerlendirme yöntemleri geliştirilerek yeni bir düzen sağlandı. Ayrıca yeni müfredata ilişkin ölçme ve değerlendirme yaklaşımına göre öğretmenlere ödevler, projeler, performans görevleri, öğrenci portfolyoları, sunumlar, kontrol listeleri, sınavlar, gözlem ve görüşme formları, öğrenci anketleri, rol yapma, grup çalışması, ölçekler, mezun anketleri, sınıf içi tartışmalar, öz/akran/grup değerlendirmeleri ve yansıtma yazıları gibi kanıtları öğrenci performansını ölçmek ve geliştirmek amacıyla kullanmaları önerildi. Böylece yeni müfredatın ölçme ve değerlendirme yaklaşımı ile örtüşen, alana ve öğrencilerin gelişimsel özelliklerine uygun, geçerli, güvenilir ve kullanışlı ölçme ve değerlendirme araçları geliştirilip uygulanması önem kazandı.
Millî Eğitim Bakanlığınca bu ihtiyaç göz önünde bulundurularak 5 ve 9. sınıf öğrencilerine yönelik Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne uygun ölçme araçları geliştirilerek yayımlandı. Ölçme araçlarının geliştirilmesinde müfredatta tanımlanan öğrenme çıktıları ve süreç bileşenleri dikkate alındı. Yayımlanan ölçme araçlarında öğrenme çıktıları ve süreç bileşenlerinin bir bütün hâlinde ölçülmesine olanak sağlayan farklı yaklaşımlar kullanıldı.
Bu kapsamda çalışma kâğıtları, açık uçlu sorular, performans görevleri vb. örnekler sunuldu. Ayrıca, ölçülmek istenen becerilerin değerlendirilmesinde kullanılabilecek dereceli puanlama anahtarı ve öğrencilerin hem kendilerini hem akranlarını değerlendirmelerine yönelik öz ve akran değerlendirme formları hazırlandı.
|
5. SINIF
|
|
9. SINIF
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
